今回は，「『考える力』の鍛え方」を紹介します。
この本のキーワードは，・・・問題を見つける力，解く力，諦めない人間力・・・です。
今回，この本を紹介したのは，この本の中に，「『分かってるつもり』と『知ってるつもり』は落とし穴」という見出しがあったからです。
「１+１」はいくつですか？・・・と聞かれたらどのように答えますか？
この質問を受けた全員の方が「2」と答えると思います。「分かりきったことだ」と思うでしょう。
「『分かってるつもり』と『知ってるつもり』は落とし穴」という見出しの中に書いてあることで「なるほど！」と思う内容がありました。以下のような内容です。
ある低学年の小学生に「１+１はいくつですか？」と質問したところ，「１+１は１+１だよ」と答えたそうです。
「なぜそう思うの？」と聞くと，次のように答えたそうです。
「バナナ1本とリンゴ1個を足しても，バナナとリンゴのままだから」
この子は果物店のお子さんだったそうです。
この回答について上田氏は以下のように書いています。
・・・・１+１が２になるのは，ある限定された条件のときだけです。たとえば，リンゴとリンゴのように同じ種類のものを並べた場合だけ，もしくは果物というカテゴリーで数えるという条件をつけた場合にのみ，２と言えるのです。異なった種類のものを並べてもどちらかが２倍になるわけではありません。ですから，「バナナ１本とリンゴ1個」ならば１+１は１+１が正解なのです。
・・・・略・・・・
つまり，ほとんどの小学生（あるいは教師も含めて）は１+１は２だと「知っている」のですが，なぜそうなのか，どんな場合にそうでなくなるのかを「分かっている」わけではないのです。この違いを認識することこそが，状況に応じて物事を判断するということなのです。
しかし，それを２だと「知ってしまう」と，それ以降は１+１を深く考えることはしなくなります。これは子どもだけではなく，大人にも言えることでしょう。ここに，思考の落とし穴があります。
2016年3月11日に掲載したブログのテーマは，「本質を理解すること（パートⅢ）」でした（こちら）。
このブログの中で，「理解した技術」と「理解したつもりの技術」について書きました。
このブログを読んでいただければ，「理解した技術」と「理解したつもりの技術」がわかると思いますが，これらは，「『分かってるつもり』と『知ってるつもり』」と共通した考え方です。
では，「分かってるつもり」・「知ってるつもり」・「理解したつもりの技術」を根絶する方法は何でしょうか？
それは，“なぜだろう？”と常に自問することです！
